甘肅畜牧工(gong)程職業技(ji)術學院

高等職業教育(yu)質量年度報告

（2015）

一、基本情況介紹

1．學校簡(jian)介

甘肅畜(chu)牧工程(cheng)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)是(shi)由(you)甘肅省畜(chu)牧學(xue)校和甘肅省農業(ye)機械化學(xue)校兩所(suo)國家級重(zhong)點中專于2004年6月合(he)并(bing)組建而成(cheng)，隸屬甘肅省教育廳。學(xue)院(yuan)加(jia)掛“甘肅威龍葡萄酒專修學(xue)院(yuan)”和“甘肅畜牧工程干部培(pei)訓學(xue)院(yuan)”的牌子。

2．學校定位(wei)、培養(yang)特色、教育理念

學(xue)(xue)校堅持黨(dang)的教育(yu)方針，貫徹落(luo)實(shi)國家和(he)甘肅省(sheng)中長期教育(yu)發展規劃綱要(yao)精神，遵循高職教育(yu)規律(lv)，堅持以(yi)(yi)社會需求為(wei)(wei)(wei)先導(dao)、以(yi)(yi)服務(wu)(wu)為(wei)(wei)(wei)宗旨、以(yi)(yi)就業為(wei)(wei)(wei)導(dao)向(xiang)、走(zou)產學(xue)(xue)研結合(he)發展道(dao)路；深化(hua)校企合(he)作、工學(xue)(xue)結合(he)的人才(cai)培養(yang)模式改革，培養(yang)具有良(liang)好(hao)職業道(dao)德的技術技能(neng)人才(cai)。逐步確立了“以(yi)(yi)育(yu)人為(wei)(wei)(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)就業為(wei)(wei)(wei)導(dao)向(xiang)，以(yi)(yi)質量為(wei)(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)服務(wu)(wu)為(wei)(wei)(wei)己任(ren)，創新辦學(xue)(xue)機制，構建‘雙師’團隊(dui)，做強(qiang)‘農’字專業，突出自身特色”的辦學(xue)(xue)理念(nian)。

3．院系(xi)設(she)置、學科門(men)類(lei)與專(zhuan)業設(she)置

學院設有(you)畜牧、獸醫(yi)、機械工程(cheng)、車輛工程(cheng)、電子信息工程(cheng)、食品科學、基(ji)礎部共(gong)6系1部，涵蓋包括葡(pu)萄與(yu)葡(pu)萄酒工程和農業機械化在內(nei)的8個專業(ye)群共37個高職(zhi)專(zhuan)業。其中(zhong)，數(shu)控技(ji)術、汽車檢測(ce)與維(wei)修、機械設計與制造、機械加(jia)工技(ji)術等專(zhuan)業是教(jiao)育(yu)部(bu)、勞動和社會(hui)保障部(bu)等七部(bu)委確(que)(que)定的國家技(ji)能型緊缺人才培養專(zhuan)業；獸(shou)醫和畜(chu)牧專(zhuan)業被省教(jiao)育(yu)廳確(que)(que)定為省級特(te)色專(zhuan)業。

二、辦學基本信息

1．經費投入

1.1 年度辦學經費(fei)總收入(ru)及其結構(gou)

本學(xue)年度(du)我院(yuan)辦(ban)學(xue)經費總收入11659.35萬(wan)元，具(ju)體情況(kuang)見(jian)表1。

表1 學院2013-2014學年度辦學經費收入(ru)情況表

序號	項目	金額（萬(wan)元）
1	學費收入	5,547.10
2	財政經常性補助收入	5,552.83
3	其他(ta)收入總額	559.42
合計		11,659.35

1.2 年度辦學經費總支出(chu)及其結(jie)構

本學(xue)年度我院辦學(xue)經(jing)費總支(zhi)出(chu)11,300.88萬元，具(ju)體情況見表2。

表2 學院2013-2014學年度辦學經費支出(chu)情況表

序號	項目(mu)		金額（萬元）
1	設備 采購	其他(ta)設備	129.28
		教學科(ke)研(yan)儀器設備(bei)值	1,786.31
2	日常教 學經費	實(驗)訓耗材	150.46
		體育維持費	4.03
		其他	77.10
3	教學改(gai)革及(ji)研究(jiu)		20.00
4	師資建(jian)設		29.18
5	圖書(shu)購置費		59.67
6	其他支出		7,259.46
7	還貸金額		180.00
8	基礎(chu)設(she)施建設(she)		1,605.390
合計			11,300.88

2．辦學條(tiao)件

2.1 校園總面(mian)積(ji)

校園總面(mian)積(ji)為(wei)209972平(ping)方米，生均占地(di)面積(ji)為65.45平方米/生。

2.2 教學、科研、行政用(yong)房與宿舍(she)面(mian)積及生(sheng)均面(mian)積

我院教學、科研、行政(zheng)用房與宿(su)舍面積(ji)總面積(ji)為206754㎡，具(ju)體情況見表3。其中生均宿舍面積(ji)為6.56㎡/生(sheng)，生(sheng)均教(jiao)學行政用房(fang)為(wei)17.48㎡/生(sheng)。

表3 教學科研行(xing)政用房及宿舍面積

序(xu)號	名稱(cheng)		面積(ji)
1	教學科研(yan)及輔助(zhu)用房	教室(shi)	38,054.000
		圖書館	4,336.000
		實(shi)驗室、實(shi)習場所	82,788.000
		會堂(tang)	4,832.000
2	行政辦公(gong)用(yong)房		12,588.000
3	生活用房	學生(sheng)宿舍（公寓）	53,551.000
		學生食堂(tang)	10,605.000
合計			206,754.00

2.3 實訓室

共有校內實訓室102個，校內實訓(xun)基地12個，教學、科研設備(bei)總值為4859.8萬(wan)元，生均5813.85元(yuan)

2.4 校內外實踐基地(di)數及滿足(zu)教學情(qing)況(kuang)

共有校內外(wai)實踐基地229個，滿足實訓(xun)教學。

2.5校園(yuan)網建設情況(kuang)及生均(jun)計(ji)算機臺數

校園網為2001年初建，2005年擴建而(er)成，主干(gan)線為100M光纖接入(ru)(ru)，入(ru)(ru)口帶寬為10M。現有教學用計算機750余臺，百名學(xue)生配(pei)備教學(xue)用計算機(ji)10臺。

2.6 圖書館狀況(kuang)及生均圖書

圖書館建筑面(mian)積4336m2，館藏紙(zhi)質圖書(shu)39萬余冊，電子(zi)圖書5340GB，每年訂閱中(zhong)文紙質專業期刊300余種，電(dian)子期刊(kan)120余種。生(sheng)均(jun)圖書(shu)47冊(ce)，生均年(nian)進書量2（冊）。

2.7 運動場及體育(yu)設施狀況(kuang)及生(sheng)均體育(yu)場地面積(ji)

有風(feng)雨(yu)體育場2個占(zhan)地面積(ji)約8萬(wan)m2。生均體育場(chang)面積10.1m2。

3．師(shi)資隊伍

3.1 師(shi)資隊(dui)伍數量與結(jie)構

校內專任教師312人，校外兼職、兼課教師134人，專(zhuan)職教師(shi)中具有雙(shuang)師(shi)資格有124人，生師比為15.68。具體(ti)結構見表4。

表4 校內專任教師結(jie)構

序號	項目(mu)		人數
1	年齡結構	35歲及以(yi)下	133
		36-45歲	81
		46-60歲	98
2	專業技(ji)術職(zhi)務結(jie)構	高(gao)級	122
		中級(ji)	109
		初級	81
3	學歷(li)結構	博士研究生	2
		碩士研究生(sheng)	52
		大學	238
		專(zhuan)科	9
		專科以下	11
4	雙師型		124

3.2 師資(zi)培訓

校外進修、培訓、交流教師占(zhan)專(zhuan)任教師的(de)40%。

3.3 教學(xue)水平(ping)

本年度(du)學院教師(shi)爭取的(de)項目主要有：國家級(ji)農業科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉化資(zi)金項目：《山地(di)農作物(wu)旋耕起壟機(ji)具(ju)的(de)研制(zhi)開發與(yu)成(cheng)(cheng)果轉化》；《多拉(la)菌(jun)素(su)納米乳劑的(de)研制(zhi)與(yu)應用》項目被省財政廳、省農牧廳列為2012年甘肅(su)省農業生物技術研究(jiu)與應用開(kai)發(fa)計劃(hua)項目，獲得經費10萬元；《牦牛益生菌制(zhi)劑的(de)研制(zhi)及其對(dui)腸(chang)道粘膜免(mian)疫作用(yong)的(de)研究(jiu)》項目被列為農(nong)業部(bu)獸(shou)用(yong)藥物創制(zhi)實(shi)驗(yan)室2012年度開發課題，獲(huo)得經費2萬(wan)元。共計(ji)獲得經(jing)費12萬元。與(yu)甘肅(su)省農業大學橫(heng)(heng)向合(he)(he)作(zuo)科(ke)研項(xiang)目《基于機(ji)器視角的大麥(mai)生(sheng)長模型(xing)與(yu)檢測網絡(luo)系統(tong)及可視化研究》，與(yu)甘肅(su)省綿羊繁育技術推廣站橫(heng)(heng)向合(he)(he)作(zuo)科(ke)研項(xiang)目《高(gao)寒牧(mu)區(qu)綿羊大腸桿菌病流行病學調查及綜(zong)合(he)(he)防(fang)治(zhi)措施(shi)研究》與(yu)《高(gao)寒牧(mu)區(qu)新生(sheng)羔羊奶結癥病因調查與(yu)防(fang)治(zhi)措施(shi)研究》。共計(ji)合(he)(he)作(zuo)經費2.9萬元。

本年(nian)度教(jiao)師(shi)主要獲獎有：獲第(di)十(shi)四(si)屆全國多媒體(ti)課件大賽(sai)三等獎1項(xiang)。指(zhi)導全國大學(xue)生(sheng)電子設計競賽優秀指(zhi)導教師(shi)12人次。

3.4 教師的(de)工作滿意(yi)度與幸福感(gan)

所有教師(shi)對自身工(gong)作(zuo)環境及工(gong)作(zuo)條件滿意，學院(yuan)人(ren)人(ren)熱(re)愛本職工(gong)作(zuo)，生活(huo)和工(gong)作(zuo)幸福指數高。

4．生源(yuan)情況

4.1計劃招生數(shu)(shu)、實際錄(lu)取數(shu)(shu)、錄(lu)取后報(bao)到率、同類高校被(bei)考生首(shou)選比例等。

具體情(qing)況見(jian)表5。

表(biao)5 2013年學院招(zhao)生(sheng)情況

計(ji)劃(hua)招生人數		3,200
實際(ji)錄取數	人數	3679
	比例（%）	115%
實際報到數(shu)	人數	3005
	比(bi)例(li)（%）	81.68%

4.2生源(yuan)分布地區、生源(yuan)背景

具體(ti)情況(kuang)見表6

表(biao)6 生源分布

生源分布(bu)		生源背景(jing)
本省	其他(ta)	家庭中的第一(yi)代大(da)學生所占(zhan)比例	父母是農民或農民工所占比例	父母是城市下崗、退休(xiu)或(huo)無業人員(yuan)所占比例(li)等
100%	無(wu)	無	92%	8%

三、高職人才培養過程

1．教學資源

1.1 課(ke)程(cheng)設置

各專業開(kai)設課程總數(shu)為(wei)1132門，平均每個專業（專業方向）30.6門。各專(zhuan)業人才培(pei)養方案中公共文化(hua)課占30%，專業課(ke)程62%，選(xuan)修(xiu)課8%，專業課(ke)程中理論教學(xue)(xue)與實踐教學(xue)(xue)的(de)比(bi)例為1:1。

1.2 課程建設

為進(jin)一步加強優(you)質教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)建設，促(cu)進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念轉變，引領教(jiao)學(xue)內容和(he)方法改革，推動(dong)學(xue)院優(you)質教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)通過現代信息技(ji)術手段共建共享，提高(gao)人才(cai)培(pei)養質量(liang)，服(fu)務地方經濟發展，學(xue)院扎(zha)實開展精品(pin)課(ke)程建設和(he)核心課(ke)程建設，本年(nian)度《動物傳染(ran)病》和《汽車綜(zong)合實訓(xun)》兩門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)被評為省(sheng)級(ji)精品課(ke)程(cheng)(cheng)，省(sheng)級(ji)精品課(ke)程(cheng)(cheng)達8門。

1.3 教材建設(she)

學(xue)院制訂了《甘肅畜牧工程職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院教(jiao)材建設(she)與使用(yong)管理暫(zan)行辦(ban)法》，規范教(jiao)材管理，指(zhi)導教(jiao)師選用(yong)教(jiao)材。各專業(ye)選用(yong)近三年出版的國家規劃教(jiao)材比例達到80%以上。

學院鼓勵教(jiao)師(shi)編寫反映專業教(jiao)學特(te)色的高質量精品教(jiao)材，同時也(ye)注重校(xiao)本教(jiao)材開發和優質教(jiao)學資源建設。本年度(du)教(jiao)師(shi)主、參編國家級規劃(hua)教(jiao)材、省部級規劃(hua)教(jiao)材、校(xiao)本教(jiao)材47部(bu)。

1.4行業企業參(can)與教學(xue)情況

學院從中(zhong)國農科(ke)院蘭州(zhou)獸醫(yi)研究所(suo)、中(zhong)國農機化研究院及推(tui)廣、生產單位聘請客座教(jiao)授42人；從企業、畜(chu)牧(mu)、農機站（所）聘請實訓指(zhi)導教師92人，除了承擔校外實訓、定(ding)崗實習教(jiao)(jiao)學任務(wu)外，兼職教(jiao)(jiao)師(shi)承擔校內實訓教(jiao)(jiao)學任務(wu)達13613學時，初(chu)步(bu)形成了實踐教學由(you)兼職教師講(jiang)授的機制。

2．課堂(tang)教學

建立了(le)有效(xiao)的(de)教學質(zhi)量(liang)(liang)監控體(ti)系，教務處、督(du)導室和(he)系（部）對(dui)教學齊(qi)抓共(gong)管，共(gong)同促進(jin)教學質(zhi)量(liang)(liang)的(de)全(quan)面提高；建立了(le)院(yuan)領(ling)導、中層干(gan)部、教學督(du)導、教師聽(ting)課制度，有效(xiao)監控了(le)課堂教學秩序，保證了(le)課堂教學質(zhi)量(liang)(liang)。

2.1 畢(bi)業(ye)生對所學(xue)專(zhuan)業(ye)核心(xin)課程(cheng)的(de)重要性評價

部分(fen)畢業生認為(wei)，所(suo)學專(zhuan)業核心課程對自己目前的工作或者學習“有(you)些重要(yao)”、“重要(yao)”、“非常重要(yao)”、“及其重要(yao)”的共(gong)占86%。

2.2 畢業生對所學專業核(he)心課程的(de)滿(man)意度(du)

在認為所學專業核(he)心課程(cheng)對自己(ji)目前的(de)工作或者學習“有些重(zhong)要”、“重(zhong)要”、“非(fei)常重(zhong)要”、“及(ji)其重(zhong)要”的(de)畢業生中90%認為他們在(zai)學校接(jie)受的課程(cheng)訓練滿足(zu)工作需要(yao)。

3．實踐教學

學院有專業(ye)實訓室102個(ge)；數控實(shi)訓中(zhong)心(xin)、葡萄酒實(shi)訓中(zhong)心(xin)、農業(ye)機(ji)械實(shi)訓中(zhong)心(xin)、模具設計與制(zhi)造(zao)綜合(he)實(shi)訓中(zhong)心(xin)、特種動物養(yang)殖(zhi)場、動物醫院和養(yang)雞場等校內實(shi)訓基地12個(ge)；穩定的校外實訓基地115個，生均實踐場所面積(ji)為(wei)9.90（平方米(mi)/生(sheng)）。可(ke)以滿足現有37個專業、28個國家職(zhi)業技術工種的(de)培訓(xun)和實訓(xun)需(xu)要，學(xue)生對(dui)實踐教(jiao)學(xue)滿意度達90%。

4．學生(sheng)活動(dong)

全院組織開展了(le)各種大(da)型文體演出、歌詠比賽(sai)、演講(jiang)比賽(sai)、詩文朗誦、書畫大(da)賽(sai)、價(jia)值觀提升、志愿服務(wu)、學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團、素質拓展等豐(feng)富多彩的(de)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動，學(xue)(xue)校成立(li)了(le)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)藝術團、《祁連文學(xue)(xue)社(she)》等31個學(xue)生社團，社團成(cheng)員(yuan)2233名，各個社團組織(zhi)開展形式多(duo)樣、豐富多(duo)彩的校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)，學生認為通過這(zhe)些活(huo)動(dong)展示了(le)(le)自我、陶冶了(le)(le)情操、提高(gao)了(le)(le)綜合(he)素質。

5．學(xue)生服務(wu)

5.1 入學教育

學(xue)院對新生的(de)入學(xue)教(jiao)育共(gong)計84學時，內(nei)容(rong)包括軍事訓練、專業思(si)想(xiang)教育、職業生(sheng)涯規劃、心(xin)理健康教育以(yi)及學籍與(yu)紀律教育等(deng)內(nei)容(rong)，采用訓練、講(jiang)座、參觀、報告會(hui)等(deng)多種(zhong)形式。

5.2 就業服務

有98.5%畢業(ye)(ye)生接受了學院提供的(de)就(jiu)業(ye)(ye)服務(wu)，我院的(de)就(jiu)業(ye)(ye)服務(wu)包括(kuo)組織招聘會，就(jiu)業(ye)(ye)推薦(jian)、就(jiu)業(ye)(ye)指導、就(jiu)業(ye)(ye)政策宣傳、職業(ye)(ye)發展規劃、提供就(jiu)業(ye)(ye)信息、輔(fu)導簡歷(li)制作等形(xing)式。

5.3 學生資(zi)助(zhu)

在校學(xue)(xue)生可按(an)條(tiao)件享受生源地助(zhu)學(xue)(xue)貸款、國家獎學(xue)(xue)金(jin)(jin)、國家勵志(zhi)獎學(xue)(xue)金(jin)(jin)、國家助(zhu)學(xue)(xue)金(jin)(jin)、何(he)康基(ji)金(jin)(jin)、學(xue)(xue)院金(jin)(jin)獎學(xue)(xue)金(jin)(jin)以及校企合作單位設(she)立的大北農獎學(xue)(xue)金(jin)(jin)、禾苗(miao)素質教育基(ji)金(jin)(jin)、禾豐獎學(xue)(xue)金(jin)(jin)等。2012年8月至2013年(nian)8月(yue)，受助(zhu)學生達6391人(ren)，金額達1,997.610萬元。

四、高職(zhi)人才培養質量(liang)

1. 學(xue)生在校成(cheng)長情況

學(xue)院(yuan)實施 “八項(xiang)育(yu)(yu)人(ren)工程(cheng)”，以素質教育(yu)(yu)的理念設計、規劃和開展豐富多彩的第(di)二課堂活動。組建了31個(ge)學(xue)生(sheng)社(she)團，充分(fen)發揮學(xue)生(sheng)社(she)團在活躍校園文化，加強和改進了大(da)學(xue)生(sheng)思(si)想政治教育，服務學(xue)院改革發展穩定等方面(mian)的重要作用。

表7 學生(sheng)獲獎情況統計表

序號(hao)	項目名稱	項目 類別	級別	獲獎時(shi)間	學生名單
1	甘肅省(sheng)“三好學生”	其(qi)他	省部級(ji)	201406	石永祥 趙佳麗 何克芹 楊霞 康凱鋒
2	甘肅省(sheng)“優秀學生(sheng)干部(bu)”	其他(ta)	省部級	201406	郭小雄(xiong) 趙有強
3	甘肅省“中(zhong)國(guo)夢·我心(xin)目中(zhong)的好老師”二等獎(jiang)	征文(wen)	地廳級	201309	楊西蘭(lan)
4	甘肅省“中(zhong)國夢(meng)·我心目中(zhong)的好老師”二等獎	征(zheng)文	地廳級	201309	邵 勛
5	全(quan)國大學生電子設計大賽甘(gan)肅(su)賽區特等獎	其他	省部級	201310	方斌、謝家瑤、 王向軍
6	全國(guo)大(da)學生電子設計大(da)賽甘肅賽區一等(deng)獎	其他	省部級	201310	左貼(tie)民、祁文集、 吳春(chun)明
7	全國大學生電子設計大賽一(yi)等獎	其他	國家級	201310	方(fang)斌、謝(xie)家瑤、王向軍
8	甘肅省第四(si)屆(jie)大學生創新(xin)創業計劃大賽三等獎	其(qi)他	地廳(ting)級	201312	徐德恒、王(wang)國棟(dong)、 漆(qi)亮軍、楊 飛
9	甘肅省第四屆大學生創新創業計劃大賽優秀(xiu)獎	其他	地(di)廳級(ji)	201312	王軍學、李(li)彩紅、代芳霞、蘇(su)子榮
10	甘肅省第四屆大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)計劃大賽優秀(xiu)獎(jiang)	其他	地(di)廳級(ji)	201312	李旭林(lin)、麻(ma)立健、郭(guo)天(tian)順、劉曉婷、劉彥昌
11	甘(gan)肅(su)省第四(si)屆大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業計劃大賽優秀(xiu)獎	其他	地廳級	201312	楊勝亮、周振中、王(wang) 寧、孟(meng) 軍、祿(lu)利軍
10	“微信大(da)義”武威市青少年原創(chuang)勵志(zhi)短信征集大(da)賽二等獎	其他(ta)	地廳(ting)級	201409	盧梅(mei)梅(mei)
12	2014年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動(dong)“優(you)秀(xiu)隊員”	其他	地廳級	201409	席瑋蔚 郭永娟(juan) 加(jia) 周 白玉妮 肖(xiao)翠(cui)珍

2. 2014屆(jie)畢業(ye)生就業(ye)情況

2014年，我院畢業生人數為2282人，截止2014年9月，已就業2246人，就(jiu)業率(lv)為(wei)98.42%，其中專業對口就業2018人，專業對口率為89.85%；創業人數為(wei)25人；畢業生就業區域主要(yao)集中在長三(san)角、珠三(san)角以及西北五省(sheng)（區），就業總體(ti)質量較2013年(nian)有所提高(gao)。

2014屆畢(bi)業生(sheng)對(dui)學校的滿意度如下圖：

3. 畢業生獲取雙證情況

2014屆應屆畢業生共2282人，雙證獲(huo)取率為100%，參加(jia)鑒定考試的應屆畢業生(sheng)有37個專業，共有1078人(ren)獲(huo)得(de)三級(ji)（高級(ji)）職業資格證書，1105人獲得四(si)級（中級）證書。

4. 專升(sheng)本（自學考試）情(qing)況

我院與(yu)甘肅農業大學、蘭州交通大學、蘭州理工大學聯(lian)合舉辦本科自考輔導班，鼓勵學生報名參加學習，提(ti)高學歷。2014年在冊(ce)人(ren)數(shu)達(da)2346人。

五、社會服務(wu)

1. 以“項(xiang)目(mu)”為(wei)載體，開展科技開發和技術服務

我院注重以項目(mu)為(wei)紐帶，積極開(kai)(kai)展科技開(kai)(kai)發(fa)和技術服務。學(xue)院與(yu)鑄隴(long)機(ji)械(xie)廠合(he)作申報的《山地農(nong)作物(wu)旋耕起壟機(ji)具的研(yan)制開(kai)(kai)發(fa)與(yu)成(cheng)果(guo)轉化》被國家科技部列為(wei)國家級農(nong)業(ye)科技成(cheng)果(guo)轉化資金項目(mu)；《多拉(la)菌素納米乳劑的研(yan)制與(yu)應用》項目(mu)被省(sheng)財政廳(ting)、省(sheng)農(nong)牧廳(ting)列為(wei)甘肅省(sheng)農(nong)業(ye)生物(wu)技術研(yan)究與(yu)應用開(kai)(kai)發(fa)計劃項目(mu)，獲得(de)經費10萬(wan)元；與(yu)甘肅農(nong)業大學、甘肅省綿羊(yang)繁育技(ji)術(shu)推(tui)廣站、蘭州(zhou)市農(nong)業機械(xie)化技(ji)術(shu)推(tui)廣站等橫(heng)向(xiang)合作科研項目4項，獲經費(fei)5萬元；院(yuan)列項目7項，學(xue)院(yuan)資助經費8萬元。通過橫向合作，開發科研項目，既(ji)服務了(le)區(qu)域經濟，也鍛(duan)煉了(le)教(jiao)師(shi)能(neng)力。

2. 以(yi)“實(shi)訓中心(xin)”為平臺，大力開展(zhan)技術服務和指導

借助中央(yang)財(cai)政和省財(cai)政支持，我(wo)院(yuan)的(de)實(shi)訓基(ji)地(di)建設得到進一步加(jia)強。隨著實(shi)訓基(ji)地(di)設施(shi)功(gong)能(neng)的(de)不斷(duan)(duan)完善，技術(shu)服務的(de)能(neng)力不斷(duan)(duan)提(ti)高，畜禽養殖實(shi)訓中心繼(ji)續發揮“服務教學，服務社(she)會，示范推廣”的(de)作用，指導涼州(zhou)區、民勤(qin)縣、永昌縣等區縣新建養殖小區（場）130多(duo)處，指導沙漠放(fang)養養雞戶(hu)500多戶(hu)，帶動3800個養(yang)殖場（戶）增收致富；向社會提供優質雞(ji)苗100多萬羽，種(zhong)蛋(dan)300多萬枚，種(zhong)豬(zhu)4000多頭，鮮牛奶10000多(duo)公斤；動(dong)物醫院共(gong)診(zhen)療各種(zhong)動(dong)物疾病5000多頭(tou)（只），凍配黃牛（奶牛）2000多頭，豬的(de)人(ren)工授精2500多頭。

3. 以“社(she)會培訓”為抓(zhua)手(shou)，助推地方經濟發展(zhan)

我院把社會(hui)培訓作(zuo)(zuo)為開展社會(hui)服務的(de)一個重要(yao)窗口，根據社會(hui)需要(yao)全力做(zuo)好社會(hui)培訓工(gong)作(zuo)(zuo)，為我省經(jing)濟社會(hui)發展培訓技術人(ren)才。

表8 2014年社(she)會培(pei)訓情(qing)況(kuang)表(biao)

序(xu)號	類別	期數	人次	學時
1	慶陽市環縣村級防疫(yi)員培訓	4	400	1200
2	畜(chu)牧(mu)獸(shou)醫從(cong)業人員培(pei)訓	4	150	240
3	農機從業人員培訓(xun)	1	32	60
4	黃羊河(he)集團(tuan)機(ji)電從業人員培(pei)訓	1	17	42
5	設施(shi)養殖(zhi)新技術培訓(xun)	1	90	200
6	農民工培訓	4	265	120

六、高職高專教學工作方面的創新嘗試與主要舉措

1. 加強課程(cheng)改革，提(ti)高育人(ren)質量

隨著校企合作的(de)不斷深(shen)入，在全面深(shen)入地了解行業(ye)、企業(ye)對技術技能人才的(de)需求信息(xi)的(de)基礎上，優(you)化課程(cheng)結構，精選課程(cheng)內容，創新教學(xue)方法(fa)，改進教學(xue)手(shou)段，課程(cheng)建設取(qu)得了一定成效。

1.1 優化課程(cheng)結(jie)構體(ti)系。學院根據學生就業能(neng)力(li)需(xu)要(yao)設置(zhi)課程(cheng)，從學生基本能(neng)力(li)、專業能(neng)力(li)、拓展能(neng)力(li)三個方面(mian)優化課程(cheng)結(jie)構體(ti)系，打破(po)傳統的課程(cheng)結(jie)構體(ti)系，突出實踐(jian)教(jiao)學環(huan)節，提高了學生認識(shi)社會、適應社會的能(neng)力(li)。

1.2 整合課(ke)程(cheng)(cheng)教學內(nei)容(rong)(rong)。根據行(xing)業、企業發展和(he)就業崗(gang)位實際需要，按照“必(bi)需、夠(gou)用、實用”的(de)原則，根據工作(zuo)崗(gang)位、工作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)、課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系對教學內(nei)容(rong)(rong)進(jin)行(xing)調整、重(zhong)(zhong)組和(he)融合。內(nei)容(rong)(rong)選擇上，關注課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系內(nei)各課(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)橫向聯系，避免(mian)課(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)內(nei)容(rong)(rong)重(zhong)(zhong)復，保持課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)(rong)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)有效銜(xian)接。

1.3 精品(pin)課程(cheng)建(jian)設有新(xin)突(tu)破。新(xin)建(jian)院級(ji)精品(pin)課程(cheng)8門，《動(dong)物傳(chuan)染(ran)病》和《汽車綜(zong)合實訓(xun)》被教育廳評為省級精品課程，學院省級精品課程達到8門。

2. 借助實訓(xun)基地建(jian)設項目，帶動專(zhuan)業(ye)建(jian)設整體(ti)發展

2014年，我院“葡(pu)萄栽培實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)”、“農業機械加(jia)工(gong)制造實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)”、“畜牧專(zhuan)業產教融合一體化實(shi)驗(yan)實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)”被省教育廳批準立項(xiang)(xiang)(xiang)，獲得省級財政高(gao)等職業教育實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)資金2000萬元，學(xue)院(yuan)高度(du)重(zhong)視，全(quan)面規劃，重(zhong)點(dian)建設，以培養學(xue)生的職(zhi)業素(su)質和綜合職(zhi)業能力(li)為目標，大力(li)推進實(shi)驗(yan)室和實(shi)訓基(ji)地建設，全(quan)力(li)保證實(shi)踐教(jiao)學(xue)的需(xu)要。

3. 以師(shi)德師(shi)風建設為重點，加強(qiang)師(shi)資(zi)隊伍建設

認真落(luo)實教育部和省教育廳關于(yu)師德(de)師風建設(she)的相(xiang)關要求(qiu)，激勵廣大(da)教師(shi)以德修(xiu)身(shen)、以德育人的積極(ji)性(xing)(xing)、自(zi)覺性(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)，激發廣大教師投身教育、熱愛教育、發展教育的(de)激情(qing)，努(nu)力培養造就一支(zhi)師(shi)德高尚、業務精湛、結(jie)構合理、充滿活力的(de)高素質專業化的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。2名教(jiao)師獲(huo)青年(nian)教(jiao)師成才獎，“農業(ye)機械專業(ye)教(jiao)學(xue)團隊”獲(huo)批省級教(jiao)學(xue)團隊。

3.1制訂(ding)了《甘肅(su)畜(chu)牧工(gong)程職業技術(shu)學(xue)院師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)規(gui)定》、《甘肅(su)畜(chu)牧工(gong)程職業技術(shu)學(xue)院“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)標兵”評(ping)選辦(ban)法》、《甘肅(su)畜(chu)牧工(gong)程職業技術(shu)學(xue)院教師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)考(kao)核辦(ban)法》等制度，通過教育宣傳、政策引導、制度規(gui)范、監督約束(shu)、查處警(jing)示等途徑，逐步形(xing)成師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)的長效機制，形(xing)成了良好的師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)。

3.2 組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師開展“五個一”活動。組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師讀(du)一本(ben)教(jiao)(jiao)育理論(lun)專(zhuan)著、寫一篇教(jiao)(jiao)育理論(lun)研(yan)究論(lun)文、設(she)計(ji)一堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革課、上好一堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范(fan)課、開發(fa)一項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源。把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作與師德師風(feng)建(jian)設(she)工作緊密結(jie)合。

3.3 加(jia)強教(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)(xun)，提(ti)升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學水平(ping)。一(yi)是加(jia)強專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師技能培訓(xun)(xun)(xun)。通過(guo)國培項目，派專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師參加(jia)國外、國內(nei)企業(ye)(ye)(ye)以及示范性高職院校培訓(xun)(xun)(xun)，參加(jia)培訓(xun)(xun)(xun)37人(ren)（次）；二是(shi)加強(qiang)青年教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。組織新教(jiao)師進行入職(zhi)宣誓。舉(ju)辦新教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)班，對新教(jiao)師進行職(zhi)業道德、職(zhi)業規范、教(jiao)學(xue)要(yao)求等內容的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)；三(san)是(shi)加強(qiang)“雙師型(xing)”教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)。通過(guo)技能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、企(qi)業鍛煉(lian)、脫產學(xue)習、技能(neng)鑒定(ding)、指導學(xue)生(sheng)實習等措施(shi)，加強(qiang)“雙師型(xing)”教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)。

4. 參加(jia)“四訪活(huo)動”，探求發展新思路(lu)

2014年，我(wo)院(yuan)參加(jia)(jia)了(le)省(sheng)(sheng)教育(yu)廳組織開展(zhan)的“高校(xiao)(xiao)互(hu)訪、高校(xiao)(xiao)訪企業、高校(xiao)(xiao)訪政府、高校(xiao)(xiao)訪科(ke)(ke)研(yan)(yan)院(yuan)所”活動，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加(jia)(jia)強了(le)產學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)合作(zuo)、科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設，全力以赴為我(wo)省(sheng)(sheng)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)服務。通過“四(si)訪”，我(wo)院(yuan)在辦學(xue)(xue)(xue)思路，人才(cai)培養、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究、創新(xin)創業、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管理等方面受到了(le)啟發(fa)，學(xue)(xue)(xue)到了(le)新(xin)經驗，找到了(le)新(xin)方法(fa)，從而進(jin)(jin)一(yi)步(bu)促進(jin)(jin)我(wo)院(yuan)提高人才(cai)培養質量，加(jia)(jia)強產學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)合作(zuo)、科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設，助(zhu)力我(wo)省(sheng)(sheng)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)。

七、存在的主要問題及未來工作思路

1．教學工作中存在的主要問題(ti)及原因分析

1.1 教學理念比較滯后，對現代職業教育體系(xi)認識不夠清晰(xi)

一(yi)年(nian)來，國家出臺了一(yi)系列關于(yu)(yu)構架現(xian)代職(zhi)業教育(yu)體系的文件，部(bu)分教師由于(yu)(yu)學(xue)習不夠深(shen)入(ru)，對精神的理(li)解不透(tou)，特別(bie)是如(ru)何適應經濟新常態下的職(zhi)業教育(yu)，從辦學(xue)理(li)念、培養(yang)方式上還(huan)沒有(you)新的舉措。

1.2 學(xue)院(yuan)地處農(nong)村，辦(ban)學(xue)環(huan)境(jing)較差

學院(yuan)周邊環境(jing)較差，基礎(chu)設施不夠完(wan)善，影響生源質量和數量，影響到高水平人才的(de)(de)引進和教(jiao)師隊伍的(de)(de)穩(wen)定。

1.3 教師(shi)教學任務(wu)繁重，影(ying)響(xiang)教學質量

學院招生規模的(de)擴(kuo)大(da)與教(jiao)(jiao)師編制(zhi)的(de)限制(zhi)，地(di)域差異從(cong)行業企業引進的(de)兼職教(jiao)(jiao)師較少，使大(da)多數教(jiao)(jiao)師都超(chao)負荷(he)工作，部分(fen)青年教(jiao)(jiao)師從(cong)本科(ke)院校畢業后直接進入(ru)教(jiao)(jiao)學崗位，沒(mei)有或很少接觸到生產實踐，很難適應基于工作過程系統化的(de)課程，難以開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學做一體化的(de)教(jiao)(jiao)學活動。

1.4 教(jiao)學質量(liang)監(jian)控體系不夠完(wan)善

職業(ye)(ye)教(jiao)育強調工學(xue)結合、校企合作，所(suo)以(yi)學(xue)院舉辦(ban)了“定向培養班(ban)”“企業(ye)(ye)冠名班(ban)”，辦(ban)學(xue)形(xing)式有工學(xue)交替、生(sheng)產旺(wang)季的(de)彈性企業(ye)(ye)實訓、崗前實習等，但質量的(de)監控主(zhu)要是學(xue)校，還沒有完全引進(jin)企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)、社會等全方位的(de)監控體系。

1.5 科研對社會的貢獻還(huan)不夠大(da)

雖然學院有激勵教(jiao)師(shi)搞(gao)科(ke)(ke)研(yan)的(de)(de)機制，但(dan)由于(yu)教(jiao)師(shi)授課(ke)任務繁(fan)重，部份(fen)老師(shi)完成的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)項目僅僅為了(le)升職稱而(er)沒有很好的(de)(de)向社會推廣，爭取立項和橫向聯合搞(gao)科(ke)(ke)研(yan)的(de)(de)積(ji)極性(xing)不高。

2．上年(nian)度的改進效果，下一步計劃與措施

針對存(cun)在的(de)問題學(xue)院進行了(le)積極的(de)整改，在校園環(huan)境方面，學(xue)院投資1100萬元用于修繕教學(xue)樓和改善基(ji)礎(chu)設施；在實踐教學(xue)方面，學(xue)院(yuan)爭(zheng)取省財政2000萬元改善了實訓條件；在信息化(hua)建設方面(mian)，學院投資100萬元建成專業資訊(xun)中心。學(xue)院(yuan)(yuan)積極(ji)開(kai)展(zhan)“高(gao)校(xiao)訪(fang)高(gao)校(xiao)、高(gao)校(xiao)訪(fang)政府、高(gao)校(xiao)訪(fang)企業、高(gao)校(xiao)訪(fang)科研院(yuan)(yuan)所(suo)”的四訪(fang)活動，使學(xue)院(yuan)(yuan)在辦學(xue)思路、人才培(pei)養、科學(xue)管理、校(xiao)企合作、優化資源配(pei)置，實現(xian)優勢互補，促進成果轉化等方面有了較大的提(ti)升(sheng)。

2.1 適應現代(dai)職業教育(yu)的需求,創(chuang)新(xin)辦(ban)學機制

辦(ban)好適應(ying)經濟新常態下的職(zhi)業(ye)教(jiao)育，建(jian)立職(zhi)業(ye)教(jiao)育與行業(ye)、企(qi)業(ye)對接的協作機制，積極探索職(zhi)教(jiao)集團運行機制；校企(qi)共建(jian)“校中廠”“廠中校”“雙導師工作站(zhan)”；繼續辦(ban)好“企(qi)業(ye)冠名班(ban)”“定向培養班(ban)”外，探索“現代學徒班(ban)”等多(duo)樣聯合辦(ban)學形式；建(jian)立企(qi)業(ye)經營管理和(he)技術人員與學院領導、骨(gu)干教(jiao)師相互兼職(zhi)制度。

2.2 加(jia)強師資(zi)隊伍建設(she)，促進教風學風上臺階

加強教(jiao)(jiao)師實踐(jian)技(ji)能的(de)培訓，形成(cheng)教(jiao)(jiao)師企業鍛(duan)煉的(de)長效機制；制定優惠措施吸引能工(gong)巧匠來校兼課；以啟發式教(jiao)(jiao)學(xue)為主，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興(xing)趣。要把娛樂學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身心、陶冶其情操、潛移(yi)其品性、塑造其靈(ling)魂作(zuo)為指導(dao)思想(xiang)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)成(cheng)功，用成(cheng)功和表(biao)揚激勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)奮進(jin)。

2.3 加(jia)強信息(xi)化建設，提升管(guan)理水平(ping)

以校園網為平(ping)臺、加強教(jiao)學管理(li)系(xi)統(tong)、教(jiao)學質量(liang)監控系(xi)統(tong)、圖書(shu)管理(li)系(xi)統(tong)、財務(wu)管理(li)系(xi)統(tong)、學生管理(li)系(xi)統(tong)、就業信息化平(ping)臺的建設，引入師生和社會監督(du)，激(ji)發自身(shen)潛能，提升(sheng)管理(li)水平(ping)，營造良性(xing)發展。